综合:老鼠和狮子

作者:本站整理 来源:互联网 发布时间:2013-03-28 阅读:
设计意图: 
我们班的孩子听力有时真让人感到惊讶,平时听到录音机里放的音乐,大伙儿都会自言自语的相互讨论说:“这个是xx乐器的声音”“这个声音像xx”等等,偶尔也会跟着音乐手舞足蹈起来,节奏感相当不错。传统的节奏活动,多是教师根据既有的节奏谱,准备相应的乐器,教孩子打节奏,为此,我设计这节课,把这些活动都交给孩子们,让他们自主探索,找出适合各种小动物的伴奏乐器,教师灵活,有效的引导来提高幼儿的演奏技巧,让孩子们再次享受到节奏活动给他们带来的乐趣,并对乐器有更深的认识和了解。 
活动目标: 
1、感受乐曲的风格,激发幼儿配乐的兴趣。 
2、培养幼儿自主探索意识,选择适当的乐器为动物伴奏 
活动准备: 
1、课件《小老鼠和大狮子》 
2、乐器:双响筒、小铃、圆舞板、沙球等若干 
活动过程: 
一、导入部分 
1、听双响筒节奏带幼儿进活动室 
师:“让我们踩着乐器的节奏出发吧。”(幼儿坐到位置上)“刚才老师用了什么乐器?”“以前你们还见过那些乐器?” 
2、玩听声音猜乐器的游戏 
师:“下面我们来玩一个听声音猜乐器的游戏,好吗?” 
“听,这是什么?”(幼儿想象) 
3、复习《欢迎曲》 
(1)这些乐器你们都会玩吗? 
(2)幼儿选一样自己喜欢的乐器。 
(3)师生齐奏《欢迎曲》 
二、基本部分 
1、看动画片,了解故事内容 
师:“小朋友你们演奏的真棒,为了奖励你们,老师请你们看动画片。” 
(1)播发课件《小老鼠和大狮子》幼儿边观看,教师边提问: 
师:“看,这是哪儿?(大森林) 
“森林里住着谁?(马、鸟)” 
“还有谁?(大狮子) 
“它怎么走路的?谁来学一学”。 
“看,它在干什么?”(大吼)请一位幼儿学一学。 
“这么可怕的狮子,小动物听了会怎样?” 
(幼儿猜测)“都吓跑了。” 
(2)继续看课件,提问;“狮子会一直这样神气吗? 
“它怎么了”(被网网住了) 
“小动物会来救它吗?(幼儿猜测) 
”哦,一群勇敢的小老鼠跑来救它的,它们怎么救的?(把网咬破了) 
2、根据小动物特点选乐器 
(1)听故事录音 
师:“老师把这个动画片编成了故事,想听吗/ 
(2)为小动物选乐器 
师:“小动物想请你们为它们配乐呢!你们愿意吗? 
大狮子用鼓和钹来演奏 
小鸟用小铃来演奏 
小马用双响筒来演奏 
小鸭用圆舞板来演奏 
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