幼儿园大班整合活动《跳房子》

作者:本站整理 来源:互联网 发布时间:2013-03-28 阅读:

  (二)、跳房子

  1、幼儿自由组合玩跳房子游戏。

  师:房子拼好了,现在就请你们用自己拼出的房子来玩游戏吧。

  孩子们迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戏

  (在幼儿游戏的过程中,我来回观察,发现多数幼儿都是循规蹈矩地按照原来的游戏方法在玩游戏,可见孩子们对这游戏从材料到玩法等方面都已经形成了一定的定势,并受到了这种定势的束缚.我的策略是提出变通游戏玩法的建议,对幼儿发出本活动的第二次挑战,抛出新的问题,有目的地在问题情景中引起幼儿的认知冲突,推动幼儿积极思考、迁移运用已有经验,尝试创新游戏玩法。)

  2、引导幼儿综合运用多种体育动作创新跳房子游戏玩法。

  (1)、启发幼儿尝试多种"跳"的动作大胆创新游戏玩法。

  师:刚才你们是怎样玩跳房子的游戏的?谁来跳给大家看看?

  我请一幼儿上台演示跳房子的动作,他自然而然地采用默认的双脚并拢行进跳的方法进行游戏。我请大家观察他的游戏玩法并提出质疑。

  师:小朋友想想,跳房子的游戏只能这样玩吗?除了这样跳,还可以怎样跳呢? 我们学过了很多跳的动作呀。

  幼:可以单脚跳

  师:单脚跳肯定很有意思,你可以来示范一下吗?

  该幼儿上台演示了单脚跳房子的方法,他跳得摇摇晃晃,其他小朋友都给逗乐了。还没等他跳完,另一幼儿马上举起了手。

  幼:我会倒着跳

  师:那你也来试试看啊

  幼儿2迫不及待地上台演示了倒着跳的方法,这种方法更新奇,其他幼儿更是显得跃跃欲试。

  师;真有趣,小朋友肯定还可以想出更多的方法,你们都去试试,看谁能玩得最有趣,最开心。

  话音刚落,孩子们早已按耐不住了,纷纷尝试起自己想出的新的玩法。

  (在这一环节,我通过引导讨论,同伴演示等方法对幼儿进行了启发,幼儿的创造性思维被有效激发。有个幼儿运用跨跳的方法,一跳跳两级,并自命名为蹦级跳;有的运用单脚跳双脚跳交叉进行的方法,但还是很大的一部分幼儿想不出更新的玩法,就按照原来的方法或者模仿其他幼儿的方法在游戏。对此,我的策略是提供一些辅助材料进一步为幼儿的创新提供有益的支持,帮助他们探索出更新更有趣的玩法。)

  (2)、提供辅助材料,支持幼儿进一步拓展游戏玩法。

  师:老师在场地的周围还为你们准备了很多的材料,你们看看,都有些什么?

  幼:有平衡砖、沙袋……

  师:如果请这些材料帮忙,谁还能玩出不同的玩法?

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