幼儿园大班整合活动《跳房子》

作者:本站整理 来源:互联网 发布时间:2013-03-28 阅读:

  亮点三:准确把握幼儿的知识固着点,巧搭支架,激活幼儿创作源泉。

  幼儿的已有经验是建构新的知识经验的固着点,教师善于把握幼儿的知识固着点,通过巧妙的启发,引导幼儿将新旧经验建立起有机的联系,使新的探究、创作活动始终与原有的知识经验相互作用,基于原有经验,并高于原有经验。在整个活动过程中,教师虽然给予了幼儿极大的自主空间,但并不是一味地放任自由,而是不断抛出问题,有目的地在问题情景中不断引起幼儿的认知冲突,推动幼儿积极思考、迁移运用已有经验,为幼儿的创作活动搭建了可攀爬的支架,激活了幼儿的创造源泉。

  然而,在反思中,,我也发现活动中存在的一些不足:

  未能根据不同能力层次的幼儿提供不同难度的探索内容。

  活动中个别幼儿在大胆创造表现的能力还有待于提高,教师应更加注意对个别幼儿的激励和引导。

  林晖燕,本科学历,泉州市骨干教师,两次获泉州市鲤城区优秀教师称号。在幼儿园音乐教育、幼儿园语言教育方面有专长,有多篇教育论文在CN刊物上发表。两篇音乐教育论文获得了全国优秀音乐教育论文评选二等奖并收入汇编,多篇音乐教育案例获得了全国优秀音乐教育案例评选二等奖并收入汇编。在本园任教研组长,曾全面负责省级课题《动画片音画同构活动的设计与组织》的研究工作,为幼儿园开发了一套具有园本特色的动画片音画同构活动教材,近年长期参与省级课题《区域活动有效指导策略的应用》的研究工作,该课题在第一阶段的结题评选中被评为优秀。

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