《幼儿听读游戏识字》教学的游戏设计

通过这两例子，我们不难看出在设计识字游戏时，趣味性和反复性原则是设计确认阶段识字游戏的关键。这两个原则不能孤立开，在设计游戏时可以综合运用。

（二）复习汉字游戏的设计

幼儿认识的汉字要经常认读、再读、复习巩固才能达到长期不忘的效果，幼儿复习识字即汉字典型示范认的主要方法是通过游戏来完成的。通用游戏适用于任何汉字的复习巩固，设计时要体现趣味性、难易相当、手脑并用及个体差异等原则，让幼儿在开心愉快的情绪中游戏识字。如“采花蜜”这个游戏，先将字卡折成花朵形状插在特制的大花篮里（或简易的立体花园里），幼儿扮演小蜜蜂，边做蜜蜂飞的样子边说儿歌：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，飞到花园里，采蜜忙不停。”说完儿歌幼儿打开字卡认

（三）朗读游戏的设计

朗读是幼儿掌握相当数量汉字后，脱离开录音机进行朗读的过程，怎样才能调动幼儿朗读的积极性，引进幼儿朗读的兴趣，我们也可以通过相应的游戏进行。

总之，在游戏中识字是整个听读识字教学的关键。汉字确认、再认的主要方法是游戏，通过各种游戏可以加深幼儿对汉字的记忆及朗读的兴趣，并通过游戏培养幼儿观察力、注意力、想象力、语言表达能力、反应能力等。在游戏中幼儿的品德教育、个性培养、社会交往都得到渗透和发展。