幼儿园大班结构游戏教学案例：古田路

　　存在问题及原因与对策：

　　问题1：有的建筑物搭得很饱满，有的建筑物搭得很简陋、甚至没有。

　　原因：每组人员不均、分工不均。

　　对策：建构前教师引导幼儿事先组合小组，根据每组的建构量的情况决定每组的人数，游戏时推荐小组长并进行协商、分工、合作。

　　问题2:建构出来的五一广场比较冷清。

　　原因：幼儿生活经验不足，忽视对五一广场人文生活内涵的了解。

　　对策：1、主题活动中，继续了解"五一广场上人们的活动"的话题，并制作成简报。2、增加花、草、树、路灯、小人偶等其他辅助物品，组织幼儿讨论可以怎么让五一广场更热闹。

　　组合（二）

　　【游戏目标】

　　1、能和同伴分工、协商、合作，共同完成主题建构，体验成就感。

　　2、能大胆使用多种结构材料和辅助材料，创造性地表征五一广场的代表

　　性建筑与周围的主要建筑物。

　　【游戏准备】

　　●经验准备：

　　领域活动中讨论可以用什么辅助材料做"白玉"栏杆，塑料花、树、路灯等，什么时候做；师幼讨论成立建筑队，由幼儿自由报名与老师决定相结合。

　　●材料准备：大、小宝石花胶粒、炮弹胶粒、乡村别墅胶粒、小当家建构材料、小天才建构材料；辅助材料："汉白玉"栏杆，塑料花、树、路灯等；上次组合"五一广场"拍的录像。

　　●环境创设：在游戏室四周布置展示台，以及摆放各建筑物地点的标志。

　　【游戏过程】

　　一、观看上次组合游戏的录像，引发谈话

　　（建议：这是上次游戏中老师拍的录像，你们发现了什么？--摆放乱、比较单一、不美等。引导幼儿讨论如何改进。）

　　二、提出本次游戏要求，幼儿分组游戏，教师观察指导

　　1、结合幼儿讨论情况提出本次游戏要求。

　　（建议：①每组要先推荐组长，要商量怎么分工；②提出按标志摆放的要求。③，爱护作品）

　　2、幼儿按小组游戏，教师观察指导。

　　（建议：重点鼓励幼儿创造性地搭建，体现五一广场上人们的活动；同时观察小组的分工情况、摆放情况以及建筑物之间的比例等。）

　　三、师幼共同欣赏交流建构成果，并进行评价

　　（建议：你建构什么，和谁一起建构，你们合作建构的作品是什么？你觉得好吗，好在哪里？引导幼儿评价游戏中合作好的、建构好的，从中感受到合作建构的成就感）

　　【观察与反思】

　　在教师的提醒下，幼儿能在游戏前先围在一起分工商量，然后再分头搭建。教师观察到在每个建构小组在组长的带领下，幼儿会有意识地按建筑物的"块"来进一步分工：有的搭门厅、有的搭楼身、有的搭柱子；最后再将各部位连接成一个完整的作品。合理的分工使得幼儿在本次游戏中，又快又好地搭出了五一广场及周边建筑并根据正确方位摆放。幼儿懂得搭出树、栏杆路灯、桌椅等，使五一广场内部的内容更丰富、情节更饱满：有乘凉的人、溜冰的人、跳扇子舞的人。由于幼儿游戏性体验进一步增强，幼儿创造性也得到了进一步发挥，幼儿搭建的五一广场也更加赋有生活气息和人文魅力。