幼儿园大班结构游戏教学案例:古田路

作者:本站整理 来源:互联网 发布时间:2013-03-28 阅读:

  存在问题及原因与对策:

  问题1:有的建筑物搭得很饱满,有的建筑物搭得很简陋、甚至没有。

  原因:每组人员不均、分工不均。

  对策:建构前教师引导幼儿事先组合小组,根据每组的建构量的情况决定每组的人数,游戏时推荐小组长并进行协商、分工、合作。

  问题2:建构出来的五一广场比较冷清。

  原因:幼儿生活经验不足,忽视对五一广场人文生活内涵的了解。

  对策:1、主题活动中,继续了解"五一广场上人们的活动"的话题,并制作成简报。2、增加花、草、树、路灯、小人偶等其他辅助物品,组织幼儿讨论可以怎么让五一广场更热闹。

  组合(二)

  【游戏目标】

  1、能和同伴分工、协商、合作,共同完成主题建构,体验成就感。

  2、能大胆使用多种结构材料和辅助材料,创造性地表征五一广场的代表

  性建筑与周围的主要建筑物。

  【游戏准备】

  ●经验准备:

  领域活动中讨论可以用什么辅助材料做"白玉"栏杆,塑料花、树、路灯等,什么时候做;师幼讨论成立建筑队,由幼儿自由报名与老师决定相结合。

  ●材料准备:大、小宝石花胶粒、炮弹胶粒、乡村别墅胶粒、小当家建构材料、小天才建构材料;辅助材料:"汉白玉"栏杆,塑料花、树、路灯等;上次组合"五一广场"拍的录像。

  ●环境创设:在游戏室四周布置展示台,以及摆放各建筑物地点的标志。

  【游戏过程】

  一、观看上次组合游戏的录像,引发谈话

  (建议:这是上次游戏中老师拍的录像,你们发现了什么?--摆放乱、比较单一、不美等。引导幼儿讨论如何改进。)

  二、提出本次游戏要求,幼儿分组游戏,教师观察指导

  1、结合幼儿讨论情况提出本次游戏要求。

  (建议:①每组要先推荐组长,要商量怎么分工;②提出按标志摆放的要求。③,爱护作品)

  2、幼儿按小组游戏,教师观察指导。

  (建议:重点鼓励幼儿创造性地搭建,体现五一广场上人们的活动;同时观察小组的分工情况、摆放情况以及建筑物之间的比例等。)

  三、师幼共同欣赏交流建构成果,并进行评价

  (建议:你建构什么,和谁一起建构,你们合作建构的作品是什么?你觉得好吗,好在哪里?引导幼儿评价游戏中合作好的、建构好的,从中感受到合作建构的成就感)

  【观察与反思】

  在教师的提醒下,幼儿能在游戏前先围在一起分工商量,然后再分头搭建。教师观察到在每个建构小组在组长的带领下,幼儿会有意识地按建筑物的"块"来进一步分工:有的搭门厅、有的搭楼身、有的搭柱子;最后再将各部位连接成一个完整的作品。合理的分工使得幼儿在本次游戏中,又快又好地搭出了五一广场及周边建筑并根据正确方位摆放。幼儿懂得搭出树、栏杆路灯、桌椅等,使五一广场内部的内容更丰富、情节更饱满:有乘凉的人、溜冰的人、跳扇子舞的人。由于幼儿游戏性体验进一步增强,幼儿创造性也得到了进一步发挥,幼儿搭建的五一广场也更加赋有生活气息和人文魅力。

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