中班语言教案:小河马和刷牙精灵

作者:本站整理 来源:互联网 发布时间:2014-03-01 阅读:

幼儿园中班语言教案:小河马和刷牙精灵

作品赏析:
    (一)内容简介
    小河马去浴室刷牙的时候,遇到了一个奇怪的小精灵。她不但从不刷牙,还吹牛说很会变魔术。她每次说话的时候,嘴巴里都会发出一股怪:味,小河马实在无法忍受,就让她刷牙。这个小精灵刷牙后,却发生了奇怪的事……

    (二)主题分析
    《小河马和刷牙精灵》通过比较刷牙精灵前后的不同面貌,让幼儿明白要养成从小刷牙的好习惯。虽然故事有些夸张,却能引起幼儿的阅读兴趣,从而懂得爱清洁讲卫生的重要,也有助于他们学习如何正确处理人际关系o

    (三)情节分析
    很平常的一个早晨,小河马像往常一样准备刷牙,却意外遇到了神奇的刷牙精灵,在那份神秘中,故事开始了。
    刷牙精灵准备施展魔力,大变魔术,却意外发现魔力消失了。此时小河马伸出了援手。随着故事情节的推进,一个不爱刷牙的精灵形象生动呈现。
    最神奇的事情在于小河马送给刷牙精灵牙刷后发生的事情——刷牙精灵的魔力恢复了。故事在高潮中戛然而止。
    在刷牙精灵不爱刷牙、魔力消失——天天刷牙、魔力恢复的跌宕起伏间,故事告诉孩子们:爱刷牙,不但自己清洁,还能交上好朋友。

    (四)角色分析
    整个故事中,小河马有三种表情:吃惊、厌恶、欣喜:刷牙精灵的表情分别是吃惊、得意、挫败、欢喜,这些表情伴随着故事情节的展开不断变化,也显露了故事主角不同的心理变化,带给孩子们生动、神秘的阅读之旅。

    (五)图画分析
    1、画面的排列和色彩
    图画书中的小河马和刷牙精灵,一大一小、一灰一红,形成鲜明的对比。可爱的形象、鲜艳的色彩,在每一页画面上都吸引着幼儿的视线,突出了故事的主角。
    画面的背景以大面积水彩晕染为主,色彩斑斓,而小河马和刷牙精灵的形象则采用油水分离的画法,在如此斑斓的背景中,故事主角清晰地凸显出来。
    画面色彩丰富、夸张,每页上的主色调都不同,给幼儿强烈的视觉冲突,仿佛进入了魔力世界,翻阅每一页都有不同的色彩感受与乐趣。

    2、图画中蕴藏.的细节
    在大部分的画面中,都以英文旧报纸的块状点缀,如瓷砖、地板、洗脸盆,给色彩斑斓的画面带来了一份清新,也给幼儿一种启发:用旧报纸剪贴,也是一种表现手法,可以让自己的作品与众不同。
    在每个画面上,几乎都有花朵图案,或大或小,或红或绿,给画面带来了生机与动感,也象征着小河马与刷牙精灵的友谊之花。

    (六)语言分析
    故事内容采用对话形式,能使幼儿逐渐熟悉各种文学形式,为提高阅读能力打下基础。这样的对话形式,便于幼儿模仿、学习故事中角色的不同语音、语调,并进行故事表演,提高中班幼儿的语言表达能力。

活动设计:

    (一)活动设计1
     1、设计意图
    刷牙,让刷牙精灵的牙齿变白;刷牙,让刷牙精灵的魔力恢复;刷牙,让刷牙精灵交上了小河马这个新朋友……  刷牙——有多重要!
    尽管大人们一直说刷牙有多重要,可是刺刺的牙刷毛、凉凉的牙膏,幼儿还是排斥的。于是,每当幼儿刷牙时,总要大人反反复复地催促,总是三下两下敷衍了事。
    通过活动,幼儿在明白刷牙有多重要的同时,在生动的歌曲声中,也可以学学刷牙的正确方法,让刷牙变成幼儿的最爱。

    2、活动目标
    (1)欣赏故事,发现刷牙精灵刷牙前后的变化。
    (2)乐意刷牙,学学正确的刷牙方法。

    3、活动准备
    《小河马和刷牙精灵》图画书,教学课件(PPT)
    ·龋齿的图片
    牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支
    ·歌曲《刷牙歌》

    4、活动过程
   (1)引发兴趣
    一(出示刷牙精灵)这是一个小精灵,她叫刷牙精灵。
    一(出示小河马)这是谁?这只小河马怎么了?他为什么要把鼻子塞住?
    我们来听听故事吧。
    (2)刷牙精灵的变化
    ①出示第2~6面:
    一刷牙精灵的牙齿怎么啦?我们一起来看看。(出示龋齿的图片)
    一刷牙精灵的牙齿你喜欢吗?为什么?
    ②出示第7面:
    一小河马为什么要塞住鼻子?
    一猜猜怎么会这样?我们接着往下看,看看你们猜得对不对?
    ③出示第8~1 5面:
    一刷牙精灵变了几次魔术?她成功了吗?
    一小河马看到刷牙精灵这么难过,会怎样呢?
    ④出示第1 6~1 9面:
    一如果是你,看到别人伤心、难过,你会怎样呢?
    ⑤出示第20~2 1面:
    一刷牙精灵在干什么?
    一你会刷牙吗?
    一我们和刷牙精灵一起来刷牙!
    幼儿手拿小牙刷,边听儿歌、边看教师示范,学习厣J牙的正确方法。
    儿歌:小牙刷,手中拿,
    我呀张开小嘴巴。
    左边刷,右边刷,
    上下里外都刷刷,
    牙齿变得亮又白。
    学会后,跟着《健康歌》的乐声,完整地练习刷一次牙。

    ⑥出示第22面~结尾:
    一牙齿刷干净啦,会发生什么奇妙的事情呢?’
    小结:刷好牙的刷牙精灵,不但牙齿变干净了,还交上了小河马这个新朋友。刷牙真好!
    (3)我是刷牙精灵
    一你喜欢刷牙吗?
    一刷牙精灵每天早晨、晚上都会来,记得要和她一起刷牙噢,她就会和你们做好朋友!

 (二)活动设计2
   1、设计思路
    不爱刷牙的刷牙精灵,不但不讲卫生,难闻的味道还差点吓跑了朋友。所以,刷牙很重要,要天天早晚刷牙——这是几乎每个大人都对孩子说的话。
    中班孩子的有意性行为开始发展,能接受成人的一些指令,做一些力所能及的事情,包括为自己服务、刷牙、洗脸等。
    如果能让孩子知道做这些事情的目的,让他们明白怎样才能做得更好,让被动地做转变成为他们自己想做,并且尝到做这些事情的“甜头",那么,良好的习惯就在其间慢慢养成了。

    2、活动目标
    (I)理解故事内容,知道刷牙的重要性。
    (2)用报纸撕贴的方法为自己设计一个漂亮、可爱的漱口杯和小牙刷,知道保护牙齿的重要性。

    3、活动准备
    器《小河马和刷牙精灵》图画书、教学课件(PPT)
    ·龋齿的图片
    ·旧报纸若干、空白漱口杯、牙刷若干(先期的活动中由幼儿自己画、剪完成)
    ·图片:牛奶、糖、牙签、牙刷、牙膏、饮料等
    歌曲《刷牙歌》

    4、活动过程
    (1)认识故事角色
    出示第2~3面:
    一早晨起床,小河马要刷牙了,咦?这是谁?
    一她怎么会睡在小河马的牙刷上?
    (2)不爱刷牙的刷牙精灵
    ①出示第4~7面:
    一刷牙精灵的牙齿怎么了?  (出示龋齿图片)
    一猜猜刷牙精灵的牙齿怎么会变成这样的?
    一说说你保护牙齿的好方法。
    一刷牙精灵知道这些好办法吗?看看她在干嘛?
    ②出示第1()~1 5面:
    一为什么刷牙精灵的魔力消失了?
    小结:不爱刷牙真是不好!
    (3)我爱刷牙
    ①出示第1 6~2 1面:
    一看看小河马用了什么办法来帮助她?
    一我们一起来学学小河马的好办法,和刷牙精灵一起刷刷牙。(边听《刷牙歌》,边用手指做小牙刷练习刷牙)
    一你喜欢刷牙吗?你用什么来刷牙?
    一我们来为自己设计一个漂亮、可爱的漱口杯和小牙刷吧。
    介绍材料:这是你们设计的漱口杯、小牙刷,这里还有许多旧报纸。怎么利用旧报纸让你的漱口杯和牙刷与众不同呢?想一想,想好了就行动吧。
    ②幼儿创意表现。(播放《刷牙歌》)
    可以用撕贴、团成小团、粘贴等方法。

    ③介绍、展示作品。
    (4)我的牙齿最最棒
    出示第22面~结尾:
    一刷牙精灵和我们一样,也爱上刷牙啦。爱上刷牙的刷牙精灵,发生了什么变化?
    一如果你是小河马,你会对刷牙精灵说什么?
    一刷牙精灵爱上刷牙了,她的牙齿可好啦,小河马请她吃好吃的东西。
    一这里有许多好吃的,我们和刷牙精灵一起来尝尝吧,用你的牙齿咬一咬、嚼一嚼,你的牙齿本领就更大啦!

 (5)活动延伸
    一还有很多保护我们牙齿的好办法,你发现了就记录下来。不但自己要记住,记得还要告诉刷牙精灵噢!

    (三)活动拓展
    1、学学刷牙精灵和小河马的对话,尝试进行角色表演。
    2、继续学学、练练正确的刷牙方法。
    3、用各种材料和方法设计与众不同的漱口杯和小牙刷。

    (四)阅读区的活动
    1、活动名称:我是××精灵
    2、材料准备:各种刷牙用品、洗手用品、洗澡用品的图片
    3、游戏方法:
    我是刷牙(洗手、洗澡)精灵,为刷牙(洗手、洗澡)准备——将刷牙、洗手、洗澡用品分类摆放,了解做这些事情需要的相应用品。

(王红裕)

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