小班教案:妈妈抱抱我

作者:本站整理 来源:互联网 发布时间:2014-04-10 阅读:

幼儿园小班主题教案:妈妈抱抱我

一、作品赏析

(一)内容简介
    世界上最爱孩子的是妈妈,妈妈的怀抱也是最温暖的。动物妈妈们用不同的方式手抱自己的孩子,孩子也渴望投入妈妈的怀抱。

(二)主题分析
    这个故事讲述了动物妈妈们怀抱孩子的不同方式,描述鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、象妈妈和小象之间的亲密动作,传递了母子之间浓浓的爱意。让幼儿感受到妈妈对孩子的爱,从而产生投入妈妈怀抱的渴望,并学会表达“爱妈妈”的情感。

(三)情节分析
   故事在温馨的场面中拉开序幕:小女孩家漂亮的房子、安静的庭院、小狗的小房产……让我们目光所及,一片祥和。
   跟随小女孩的视角,我们看到不同的动物妈妈都在用自己的方式抱抱、安抚自己的宝宝在场景的切换中,一幅幅充满爱的画面渐渐铺陈在小女孩与读者的心间。
   在小动物与妈妈“爱"的浸润之中,小女孩也想起了自己的妈妈。当妈妈张开双臂紧紧地抱着小女孩的时候,这种“爱”的冲击达到了顶峰,激荡着我们的心田。
   在浓浓的爱意与温情中,故事渐渐结束,但“爱”的主题将永不落幕。

(四)角色分析
   故事中角色的神情、动作都是那么安详、充满爱意,契合了故事所营造的温暖氛围和爱的主题。小女孩始终脸含微笑、嘴角上翘,神情愉快幸福;动物妈妈们怀抱着孩子叫总是是眼睛微闭、动作轻柔,嘴里好像在吟唱“爱”的歌曲,那么慈祥、那么陶醉;当孩子们投入动物妈妈温暖的怀抱时,又是那么满足、那么愉悦!

(五)图画分析
   故事呈现了一个温馨的小院,这里是小女孩和小动物们的家。画面以黄绿为主色调,呈现一片郁郁葱葱、欣欣向荣的春天景象,这正是小动物们孕育宝宝的美好季节,充满了希望和温暖。画面线条清晰、构图简单、色彩饱满,人物轮廓清晰、富有童趣,符合小年龄孩子的欣赏特点。
画面突出刻画了妈妈们抱孩子的神态和动作:鸡妈妈用翅膀抱孩子、狗妈妈用舌头添孩子、鸟妈妈用嘴巴给孩子挠痒痒、妈妈用温暖的双臂抱小女孩……这种种动作和神
情,让孩子们读出了浓浓的“爱”。

(六)语言分析
故事语句简单,一问一答的方式贯穿始终,并反复提出疑问:×妈妈怎样抱小×呢?增强了故事的趣味性,引起幼儿探寻答案的好奇心。一问一答的方式强化了主题
“妈妈”和“宝宝”之间的交流与情感;简单的疑问句式能激发幼儿模仿角色、讲述故事的兴趣。
观察妈妈抱孩子的动作可以丰富幼儿的词汇量,如动词“抱、舔、挠、抚摸”等以及副词
“轻轻地、温柔地“等。

二、活动设计

(一)活动设计1
1、设计思路

“爱”是人类最美好的情感,所以爱的教育一直是幼儿园重要的教育主题。在幼儿围充满了爱,怎么让他们能感受到爱呢?怎么能引发他们表达出心中的“爱意”呢?妈妈的的怀抱充满柔情蜜意,小年龄孩子对妈妈的怀抱总是那么渴望、那么依恋。通过帮助幼儿读懂图画书中动物妈妈抱孩子的动人情景,让幼儿感受到浓浓的母爱,从而产生妈妈抱抱我”的渴望。图画书提供的情景可以让小班幼儿认识动物妈妈和她们的孩子,满足幼儿的认知需要。妈妈抱孩子的动作有趣好玩,可以让幼儿模仿表演,从而感受到妈妈的爱。
2、活动目标
 (1)感知动物的基本特征,认识各种小动物。
 (2)有节奏地模仿妈妈抱抱孩子的动作,体验抱抱的乐趣,感受爱的滋味。
3、活动准备
 图画书《妈妈抱抱我》和PPT课件
 一段两拍子的音乐
 谚抒情的背景音乐

4、活动过程
 (1)导入故事,引起兴趣
 一(出示第1、2页,隐去小动物。)这是谁的家呢?(小女孩的家。)家里还会有谁?
 一在小女孩家的周围还住着许多动物妈妈和孩子们,猜猜她们是谁?
 (幼儿可以观察图片,根据小房子、狗窝、鸟窝猜想小女孩的邻居可能是谁。)
 (2)欣赏故事,感受理解
 ①出示鸡妈妈和小鸡。
 —小房子旁边的草地上,“叽叽叽”,带着孩子们玩耍的是谁呢?
 —小鸡的爸爸是谁呢?他是怎么叫的呢?    .
 ②播放狗的叫声。
 —听听是谁正在叫孩子们呢?(出示狗妈妈和小狗。)
 ③猜猜看。
 —哪个动物妈妈住在高高的树上呢?
 —猜谜语:个头小,本领大,常在空中玩耍,爱在大树上搭窝睡觉。
 —鸟妈妈带着她的孩子在蓝蓝的天上玩耍,在高高的树枝上做窝睡觉。(出示鸟妈妈和小鸟。)
 小结:在小女孩家的周围有许多动物妈妈和她们的宝宝,她们亲亲热热地生活在一起)
 过渡:小女孩想知道动物妈妈们是怎样抱抱孩子的。你想知道吗?我们和小女孩一起去看一看,找一找!
 ④出示第3~6页:
—鸡妈妈是怎样抱小鸡的呢?鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。
—小鸡躲在妈妈的翅膀里怎么样?(幼儿回忆在妈妈怀里的感觉。)
⑤出示第7~1 O页:
—狗妈妈是怎样抱小狗的呢?狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。
—为什么狗妈妈轻轻地舔她的孩子呢?
⑥出示第11~1 4页:   
—鸟妈妈是怎样抱小鸟的呢?鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。
—什么是“挠痒痒”?鸟妈妈给小鸟挠痒痒,小鸟会怎么样呢?你能学一学吗?(幼儿表现快乐、舒服的样子。)
 小结:动物妈妈们虽然用不同的方式抱抱她们的孩子,但都是一样的温暖、一样的安全。孩子们在妈妈的怀抱里是那么舒服、那么快乐啊!
(3)模仿表现,情感体验.
①幼儿模仿动物妈妈们抱孩子的动作并复述故事。
—(播放音乐。)能跟着音乐做抱孩子的动作吗?
(依次出现鸡妈妈、狗妈妈、鸟妈妈,幼儿反复练习。)
②出示其他动物的图片。
—其他动物妈妈是怎么抱抱孩子的?(幼儿按照音乐节奏用肢体动作表现。)
⑧出示小女孩的图片。
—小女孩看到动物们都有妈妈抱抱,她大声地叫道:“妈妈,妈妈!我也要抱抱!”
—小女孩和小动物一样都喜欢妈妈抱抱,你喜欢妈妈抱抱你吗?你喜欢妈妈怎样
抱你呢?
—老师像妈妈一样爱你,老师当妈妈用你喜欢的方式抱抱你吧。
(反复播放音乐,师幼抱在一起。)
(4)活动延伸
回家把你喜欢的抱抱方式告诉妈妈爸爸,让他们也抱抱你。

(二)活动设计2
1、设计思路

在妈妈的怀抱里,孩子感到妈妈无尽的爱。引导幼儿阅读图画书、观察画面,从妈妈
和宝宝的表情、动作中读出“爱”。原来爱是可以用抱抱、亲亲、舔舔、摸摸……在彼此之间传递、滋润彼此心灵的。
孩子也爱妈妈,爱就要让她知道,让我们一起把心中的爱表达出来吧!画一个“我妈妈”,告诉妈妈你对她的爱!   

2、活动目标
(1)模仿妈妈抱宝宝的动作,表现妈妈爱护宝宝的样子。
(2)画自己的妈妈,能大胆表达对妈妈的爱。

3、活动准备
图画书《妈妈抱抱我》和PPT课件
绘画工具:蜡笔、粉红色圆形纸等
范例:老师的画像   
歌曲:《我的好妈妈》

4、活动过程
(1)导入活动,引起兴趣
(教师和幼儿一起表演歌曲《我的好妈妈》。)
一你为什么要亲亲妈妈呢?
一妈妈爱你,那动物妈妈们爱她们的孩子吗?动物妈妈是怎样爱她的孩子呢?
(2)理解故事,寻找“爱"
   1,播放PPT课件,教师讲述故事。
    一妈妈们为什么要抱抱她们的孩子?(动物妈妈爱孩子,要保护自己的孩子。)
    一从哪里可以看出“爱"呢?(重点观察动物妈妈和孩子的动作、表情以及画面符号等。)
 2,在音乐伴奏下,用肢体动作模仿动物妈妈抱孩子的动作。(指导:动作要有节奏、轻柔,让孩子觉得妈妈是“爱”他的。)
一鸡妈妈怎样抱她的孩子呢?
一小狗是怎样被狗妈妈抱抱的呢?、
一鸟妈妈在干什么?
小结:妈妈抱孩子是保护他们、爱护他们,抱抱、舔舔、挠挠、摸摸……能让他们感到
被“爱”。
 (3)画自己的妈妈
 一你爱妈妈吗?
 一你把自己的好妈妈画下来,就可以抱抱她、摸摸她、亲亲她……让她知道你多么爱她!
    一(出示范例:教师的画像。)这是谁?从哪里看出是老师呢?(大大的眼睛老师的样子、弯弯的头发也是老师的样子……)
    一每个妈妈都长得不一样,你妈妈长得什么样子呢?(幼儿自由讲讲自己妈妈样子。)    .
    小结:每个妈妈的样子都是不一样的,但是她们都有圆圆的脸、两只眼睛,眼睛下面是嘴巴,还有一头好看的头发。
    (幼儿操作画妈妈。)
    一找一张粉红色的圆形纸片,让我们摸摸妈妈的“脸”。
    一先画妈妈的眼睛(教师示范),快让妈妈知道你爱她!    ‘
    一再画妈妈的嘴巴(教师示范),妈妈的嘴巴等着你爱她!
    一最后画妈妈的头发(教师示范),爱妈妈的头发吗?快抱抱妈妈的头发!
    (4)展示作品——我的好妈妈
    一把妈妈的画像展示在背景墙上,想她的时候就去看看她、抱抱她,和她说说悄话。
    (5)活动延伸
    一还有谁,你也爱他?把他也画下来,抱抱他。谁爱的人越多,你就越有爱心、越开心!

(三)活动拓展
    1.幼儿互相用抱抱表达对教师和同伴的亲近和友好。
    2.在角色游戏中,幼儿扮演妈妈,抱抱娃娃。
    3.区域活动中提供更多动物妈妈和孩子的图片,让幼儿想想这些妈妈是怎样孩子的呢?
    4.音乐游戏:《我是好妈妈》,幼儿按照节奏模仿动物妈妈抱孩子的动作。

(四)阅读区的活动
    图书角提供该图画书,让幼儿完整地讲述故事。
(周 娟)

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