幼儿园小班同课异构教案:颜色对对碰

作者:本站整理 来源:互联网 发布时间:2014-03-01 阅读:

幼儿园小班同课异构教案:颜色对对碰

理论依据:
    皮亚杰认为:“幼儿是在操作中认知的,提供给幼儿暗含教育价值的操作材料,能够让幼儿在操作中运用各种感官,动手动脑,探究问题,在与材料的相互作用过程中获取知识。”幼儿的发展依赖于对材料的操作,尤其小班的孩子直觉行动思维占优势,注意力的持续性差,因此本次活动在设计上注重操作材料的投放,既考虑到了美观性、丰富性和趣味性,足以吸引幼儿的注意力,又紧扣教育目标,把教育意图和要求融进材料之中,满足探索的需求。让孩子看到两种颜色随着不同的操作而发生明显的变化,兴趣越来越浓,在充分体验玩色活动的过程中轻松掌握知识点,激发了对科学活动的兴趣。

教学策略:
    《纲要》指出:“寓教育于生活、游戏之中”。而颜色正是幼儿生活中时时处处都可以接触到的,幼儿有一定生活经验。结合小班的行为特点,采取不同的教学方法,充分调动各种感官,在“与颜色宝宝玩游戏”的过程中,激发了幼儿对颜色探索的强烈兴趣。
体验感知是本次活动的主要学习方法。在教学过程中以幼儿为主体,引导幼儿不断尝试、大胆体验,满足小班幼儿对颜色变化的好奇心,进而完成教学目标:“感知两种颜色配色后会发生变化。”另外,通过不同的游戏方式进行玩色,则是充分体现小班幼儿“玩中学”的学习方式,更进一步深化了教学目标。

活动目标:
1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2、在游戏的过程中,充分体验玩色的快乐。

活动准备:
1、红、黄、蓝三色水粉颜料。
2、小托盘,鱼缸,白色小手板幼儿每人两个。
3、白色KT板一张,桌布两块。

活动重点:
初步感知体验颜色配色后会产生变化。

活动过程:
1、出示红、黄、蓝三原色,导入活动,引起兴趣。
2、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。
(1)小脚踩踏玩色,感知黄、蓝融合后变成绿色。
(2)小手板转转玩色,体验红、黄融合后变成橙色。
(3)颜色水示范演示,观察红、蓝融合后变成紫色。

3、手形拓印,进一步感知不同的颜色融合后的变化。
(1)用小手将两种颜色再充分融合后进行手形拓印。
(2)欣赏作品,引导幼儿观察颜色发生的变化。
(3)了解白色和红色混合后产生的新颜色。
4、活动延伸:
鼓励幼儿到自己的班内尝试更多的颜色混合色后会发生更多的变化。

幼儿园小班同课异构教案:颜色对对碰2

教学理论依据:
《幼儿园教育指导纲要》指出:科学教育的内容应从身边取材,引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。小班幼儿对红、黄、蓝三原色有了初步的认识,可是对两种颜色配色后会发生变化不了解。根据小班幼儿的年龄特点,结合教材内容,设计了本次活动。活动过程中,围绕预设目标,通过让幼儿扮演“小粉刷匠”,在实际操作过程中感知颜色的奇妙变化,享受玩颜色的乐趣;同时,满足了幼儿的操作愿望,激发了幼儿继续发现、探究生活中各种颜色的兴趣。

实施策略:
本次活动主要运用了操作体验法、观察比较法。引导幼儿在扮演“小粉刷匠”的过程中,通过两次粉刷不同颜色,初步感知两种颜色配色后会发生变化;通过自由调色使幼儿进一步发现颜色的神奇变化,达成预设目标。活动中,教师以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,引导幼儿积极参与,激发幼儿探究欲望。

活动目标:
1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

重点、难点
引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化。

活动准备
1、红、黄、蓝三种颜料若干瓶;粉刷工具(塑料桶、刷子)13套;纸箱房子3座;罩衣13件。
2、音乐《我是一个粉刷匠》。

活动过程
1、随音乐《我是一个粉刷匠》入场,激发幼儿当粉刷匠的兴趣。
2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化,体验发现的乐趣。(实现目标一、目标二)
(1)出示红、黄、蓝三种颜色,引导幼儿观察,说出颜色的名称。
(2)分发三种颜料,幼儿分组按照标记粉刷房顶。
(3)调换颜料,分别给房顶再刷上一种不同的颜色(红色+黄色,黄色+蓝色,蓝色+红色),初步感知两种颜色碰到一起会变成一种新的颜色,并引导幼儿说说在哪里见过这些颜色(橙色、绿色、紫色)。

3、鼓励幼儿大胆尝试运用两种或多种不同的颜色进行调配。(实现目标一、目标二)
(1)请幼儿自由调色,进一步发现颜色对碰后的奇妙变化,并尝试运用语言表达在哪里见过这些颜色。
(2)通过“粉刷墙面”,享受玩颜色的乐趣。
(3)分享劳动成果,鼓励幼儿继续去发现生活中各种不同的颜色。


幼儿园小班同课异构教案:颜色对对碰3

教学理论依据:
《幼儿园教育指导纲要》指出:“科学教育的内容应从身边取材,引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”世界是五彩斑斓的,鲜艳、美丽的颜色让孩子喜欢,颜色的变化更让他们惊叹不已。选择《颜色对对碰》这一活动,正好满足了幼儿的探究兴趣和操作愿望。这一科学探索活动让幼儿在轻松、愉悦的氛围中,感受到了颜色变化的奇妙,在此过程中产生的浓厚兴趣也将成为他们继续探索的动力。

实施策略:
    本活动运用演示法、动静交替法、启发提问法、实验法、故事贯穿法等多种教学方法,并创设宽松愉悦的氛围,为幼儿创造了一个自由探索的空间。

活动目标:
    1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
    2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

重难点分:
    重点:初步感知两种颜色配色后会发生变化。
    难点:在操作过程中感知两种颜色配色后会发生变化。

活动准备:
    自制大、小猪教具6个 颜料 矿泉水瓶 红黄蓝三色瓶盖 多色水

活动过程:
1、故事导入
今天,森林里要开音乐会,小猪一家都要去参加,看!他们排着整齐的队伍来了。他们正在挑选漂亮的衣服呢!

2、说一说
分别出示红、黄、蓝三颜色,引导幼儿回忆生活中三种颜色的物品。
你还见过什么东西是红色的?(黄色、蓝色)

3、变一变
(1)教师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。
摇摇摇,变变变,变成什么颜色了?
揭秘、小结:黄色和蓝色碰到一起会变成绿色。
(2)幼儿自己实验两种颜色的配色。
重点引导幼儿观察并选择两种不一样的颜色进行配色。
(3)将变化后的颜色进行归纳分类。
猪哥哥喜欢穿绿色的衣服,谁的变成绿色了?来给猪哥哥穿上吧!(再给猪爸爸、猪妈妈分别穿上)
教师小结:原来,两种不一样的颜色碰到一起能变出新的颜色来。

4、玩一玩
去森林音乐会的路上还要经过一条石子路,如果把它变成彩色的那就更漂亮了。我们一起帮他们铺一条彩色的路吧!
幼儿自由选择两种颜色进行配色,并用铺路的形式展现出来。

5、结束
你们又一次帮助了小猪一家,穿着漂亮的衣服,走过彩色小路,看!他们正在音乐会上开心的演出呢!帮助别人,你们开心吗?原来帮助别人可以让别人快乐,自己也很快乐。

  

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