幼儿园小班音乐游戏:小小蛋儿把门开

作者:本站整理 来源:互联网 发布时间:2014-03-10 阅读:
设计意图:
  四月春暖花开,万物复苏,大地孕育着新的生命,如何在一日活动中引导幼儿观察、体验、享受这个美好的季节呢?
  我们在美工活动中让孩子拓印蝴蝶从而感受蝴蝶的美。在学习活动中让孩子观察乌龟,和小乌龟一起爬一爬,玩一玩,和乌龟做朋友。在运动中我们和孩子一起装扮小兔,在春天的草地上又蹦又跳,强健体魄。
 
  小鸡时孩子们最熟悉的小动物之一,正巧我们又有孩子在家中养了一窝小鸡,于是在谈话过程中关于小鸡的话题引发了幼儿的兴趣。由于卫生原因不宜将小动物带来饲养,那通过什么样的形式让孩子的情感得到宣泄,兴趣得到满足呢?我想让孩子伴着音乐用动作来尽情的表达表现是比较适宜的。
  “小小蛋儿把门开”这首歌曲节奏明快、活泼、旋律简单、充满活力,十分适合托班孩子欣赏。在游戏中我创设了小鸡出壳的故事情节,让孩子们在故事情境中扮演小鸡,在游戏中融入情景,使小鸡出壳成为他们表达表现的动力。伴随着小鸡出壳的情景自然地产生了方法的讨论、动作的练习、情感的宣泄,当小鸡出壳时孩子们体验了游戏的快乐。
 
活动目标:
  1、乐意参加音乐游戏,体验小鸡出壳的快乐。
  2、尝试在音乐背景下用肢体语言表现出小鸡出壳。
  活动准备:多媒体课件
  活动过程:
 
一、情景导入,角色扮演:
  演示PPT----鸡蛋。
  师:这是什么?(鸡蛋)鸡蛋里住着谁呀?小鸡说:我不想呆在蛋壳里,我要出来玩啦!
  师:小鸡们,你们也想出来吗?
 
二、情景激发,肢体表现:
  1、引发幼儿思考,用不同肢体动作表现小鸡出壳。
  2、在音乐背景下激发幼儿用动作体现小鸡出壳。
  3、整体感受,肢体表现小鸡出壳的动作。
 
三、情景延伸:律动“小小蛋儿把门开”。
  市教研室王菁老师点评:
  1、课程设置很贴近托班幼儿特点,可以让孩子在这一活动得到动作、语言、情操上的体验和满足;
  2、开始的过程有点长,可以简化过程,比方说针对小鸡出壳的情景,教师就可以****妈妈,让幼儿来扮演小鸡,这样很快幼儿就可以进入情境,可以把音乐游戏的特色加进去,环节分配上,就可以很方便的以情为主线贯穿。
  3、进一步关注孩子年龄特点,用更积极的语言来表现,通过教师的梳理,可以让语言更规范、更简练,用更生动的地语言进一步关注孩子。

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